Самостоятельное обследование ВУЗа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Московский архитектурный институт

(государственная академия)»

ОТЧЕТ

о результатах самообследования

за период с 2006 по 2010 год

МОСКВА 2010г.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ

1.1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

1.2. Система управления

2. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

2.1. Обобщенная характеристика структуры подготовки в академии

2.2. Динамика количества обучающихся в академии

3. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

3.1. Структура и содержание образовательных программ по аттестуемым специальностям и направлениям

3.2. Информационно-методическое обеспечение учебного процесса

3.3. Организация учебного процесса

3.4. Факультеты вуза и кафедры, входящие в их состав

4. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

4.1. Требования при приеме

4.2. Уровень подготовки специалистов

4.3. Итоговая аттестация выпускников

4.4. Система управления качеством высшего профессионального образования вуза и ее эффективность

5. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

6. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

6.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса

6.2. Научно-исследовательская работа

6.3. Материально-техническая база

6.4. Международная деятельность

ВВЕДЕНИЕ

Московский архитектурный институт (государственная академия) является высшим учебным заведением федерального подчинения. Учредитель – Правительство Российской Федерации. Функции учредителя выполняет Министерство образования и науки Российской Федерации. Сокращённое название: ГОУ ВПО «Московский архитектурный институт (государственная академия)» - МАРХИ (далее по тексту).

Московский архитектурный институт был организован в соответствии с распоряжением Главного управления учебных заведений Наркомата тяжелой промышленности СССР № 261/76 от 5 ноября 1933 года на базе Архитектурно-строительного института, образованного в 1930 году в результате слияния архитектурного факультета Высшего художественного и технического института и архитектурного отделения инженерно-строительного факультета Московского высшего технического училища.

МАРХИ - продолжатель традиций, восходящих к первой архитекторской школе, созданной Д.Ухтомским в Москве в 1749г., и продолженных затем в архитекторских школах В.Баженова и М.Казакова при Кремлевской экспедиции. Преемником этих школ стало с 1801г. Кремлевское архитектурное училище, а с 1866г. - Училище живописи, ваяния и зодчества. Новым этапом в истории московской архитектурной школы стал ВХУТЕМАС - ВХУТЕИН (1920-1930 гг.). В 1930г. в результате слияния архитектурного факультета ВХУТЕИНа и архитектурного отделения МВТУ был создан Архитектурно-строительный институт. В 1933г. он получил название Московский архитектурный институт. С 1970г. институт именуется МАРХИ, а в 1995г. он получил статус Государственной академии.

Образовательную деятельность институт ведёт на основании лицензии, выданной Рособрнадзором 25 апреля 2006 года, серия А №165880. Академия является ведущим образовательным учебно-научным центром архитектурных школ Российской Федерации, обеспечивает подготовку и переподготовку специалистов непрерывно и по ступеням высшего профессионального образования, установленным в Российской Федерации, по очной и очно-заочной формам обучения.

В последние годы была проведена большая организационная и учебно-методическая работа по становлению и развитию обновленныхпрофессиональных образовательных программ различного уровня. В академии реализуются образовательные программы по подготовкебакалавров, дипломированных специалистов и магистров по направлению«Архитектура» и специалистов по специальностям «Дизайн архитектурной среды», «Проектирование зданий».

Образовательный процесс в МАРХИ обеспеченвысококвалифицированными научно-педагогическими кадрами: винституте работает 549 преподавателей, из них в штате Академии 376 чел., в т.ч. 8 чел. внутренних совместителей, внешних совместителей 130 чел, преподавателей, работающих на условиях почасовой оплаты труда 43 человека.

Штатными преподавателями занято 83,3% ставок. Преподавателями, имеющими ученые степени и звания занято 266,5 ставок (60,7%), преподавателями, имеющими степень доктора наук занято 48,75 ставок от общего количества ставок (11,1%).

Ежегодно академия выпускает более 350 специалистов и 300 бакалавров. За годы существования МАРХИ с 1933 по 2010 год подготовлено более 20 тысяч архитекторов, в том числе 400 архитекторов-дизайнеров и инженеров-архитекторов.

Основными направлениями научной деятельности являются: проведение фундаментальных, поисковых и прикладных исследов��ний на основе участия в федеральных и межвузовских научно-технических программах, конкурсах проектов, реализация результатов научно-исследовательских и проектных работ, финансируемых за счет средств хозяйственных договоров; решение важнейших проблем дальнейшего развития высшего образования: публикация результатов научных исследований, подготовка монографий, сборников научных трудов, проведение научных конференций; подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации; организация научной деятельности студентов; повышение качества подготовки специалистов путем использования результатов научных исследований в учебном процессе.

За последние 5 лет МАРХИ финансировался из средств Минобрнауки РФ, Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ), Российского научного фонда (РНФ) по 21 гранту.

По результатам научных исследований за этот период защищено 9докторских и 60 кандидатских диссертаций, издано 16 монографий, опубликовано более 150 статей в профессиональных периодических изданиях и около 250 научных докладов и сообщений на ежегодных научных конференциях. За 5 лет издано 20 сборников научных трудов. С 1997 года по настоящее время издаётся «Ежегодник МАРХИ». С 2004 года выходит международный интернет-журнал «AMIT». С 2010 года начат выпуск ежегодного «Каталога лучших студенческих работ МАРХИ». Издан проспект «Московский архитектурный институт». Создана и ежегодно функционирует выставка лучших дипломных работ студентов по всем специализациям, на которой демонстрируется около 40 дипломных работ, 15 из которых затем экспонируются на ежегодных Международных смотрах-конкурсах дипломных проектов по специальностям «Архитектура» и «Дизайн».

В академии работает 1 диссертационный совет (до 2007г. включительно два) по присуждению учебных степеней доктора и кандидата наук. С 2006г. в диссертационных советах вуза защищено 11 докторских и60 кандидатских диссертаций.

В аспирантуре академии обучается 25 человек, в том числе 22человека по очной форме обучения.

В академии обучается 65 иностранных учащихся, большинство из которых получают подготовку на контрактной основе.

Академия имеет выход в мировую информационную сеть INTERNET. Автоматизированная система обработки информации действует в ректорате и деканатах академии, в бухгалтерии и учебно-методическом объединении.

Общее количество экземпляров учебно-методической литературы библиотеки составляет более 300000 единиц хранения.

Финансирование академии осуществляется из государственногобюджета. Обучение в академии бесплатное в пределах контрольных цифр государственного плана приёма, и за счёт юридических и физических лиц. Все успевающие студенты очной формы обучения (госбюджет) обеспечиваются дифференцированной стипендией, учитывающей уровень успеваемости студентов. Отлично успевающим студентам выплачивается, кроме того, стипендия Мэрии г. Москвы; имеются стипендии Союза московских архитекторов и Союза архитекторов России.

Академия располагает общежитием для иногородних студентов и аспирантов.

В настоящее время коллектив МАРХИ считает своей целью дальнейшее всестороннее развитие академии как центра науки, образования, культуры. Для реализации этой цели академия решаетследующие задачи:

· удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения высшего и послевузовского архитектурного образования;

· развитие архитектурной науки и искусства посредством нау��ных исследований и творческой деятельности научно-педагогических работников и обучающихся, использование полученных результатов в образовательном процессе;

· подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников с высшим образованием и научно-педагогических работников высшей квалификации; проведение консультаций и экспертиз, подготовка архитекторов к получению лицензий на право творческой архитектурной деятельности;

· организация и проведение фундаментальных, поисковых, методических и прикладных научных исследований и иных научно-технических, опытно-конструкторских и проектных работ в области архитектуры, градостроительства, дизайна, строительства, реставрации и образования;

· формирование у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии;

· сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей общества;

распространение знаний среди населения, повышение его образовательного и культурного уровня.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ

1.1. Организационно-правовое обеспечение.

Московский архитектурный институт (государственная академия) является государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования (далее ГОУ ВПО) федерального подчинения.

Филиалов и представительств у института нет.

Местонахождение (юридический и фактический адрес) Московского архитектурного института (государственной академии): 107031, г. Москва, ул. Рождественка, д. 11.

Вуз работает на основании Устава. Устав государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский архитектурный институт (государственная академия)» принят конференцией педагогических, научных работников, представителей всех категорий работников и обучающихся 11 апреля 2002 года и утвержден Министерством образования Российской Федерации. Последние изменения в Устав внесены в 2010 году (утверждено 30 декабря 2010 года Министерством образования и науки).

ИНН института 7702066990.

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский архитектурный институт (государственная академия)» лицензирован по следующим образовательным программам:

· высшее профессиональное образование – 1812 человек (контингент, приведённый к очной форме обучения);

· послевузовское профессиональное образование - 25 человек (очная и заочная аспирантура);

· дополнительное образование (профессиональная переподготовка по основным профессиональным образовательным программам, повышение квалификации, подготовка к поступлению в вуз).

Московский архитектурный институт (государственная академия) в настоящее время имеет лицензию на право осуществления образовательной деятельности в сфере профессионального образования от 25 апреля 2006года, серия А № 165880, регистрационный № 6765 со сроком действия до25 июля 2011 года по следующим программам высшего профессионального образования, по специальностям послевузовского профессионального образования (аспирантура), дополнительного профессионального образования с отрывом, с частичным отрывом и без отрыва от работы:

· по специальности 270301.65 «Архитектура» (квалификация Архитектор) с нормативным сроком освоения по очной форме обучения 6 лет на базе среднего (полного) общего образования;

· по специальности 270302.65 «Дизайн архитектурной среды»(квалификация Архитектор-дизайнер) с нормативным сроком освоения по очной форме обучения 6 лет на базе среднего (полного) общего образования;

· по специальности 270114.65 «Проектирование зданий» (квалификацияинженер, инженер-архитектор) с нормативным сроком освоения по очной форме обучения 5 лет на базе среднего (полного) общего образования;

· по направлению 270300.62 «Архитектура» (степень Бакалавр архитектуры) с нормативным сроком освоения по очной форме обучения 4 года на базе среднего (полного) общего образования;

· по направлению 270300.68 «Архитектура» (степень Магистр архитектуры) с нормативным сроком освоения по очной форме обучения 7 лет на базе среднего (полного) общего образования;

· по направлению 270400.62 «Градостроительство» (степень Бакалаврградостроительства) с нормативным сроком освоения по очной форме обучения 4,5 года на базе среднего (полного) общего образования;

· по направлению 270400.68 «Градостроительство» (степень Магистр градостроительства) с нормативным сроком освоения по очной форме обучения 7 лет на базе среднего (полного) общего образования;

· послевузовского профессионального образования (аспирантура) на базе высшего профессионального образования со сроком обучения 3 года;

· дополнительного образования по профилю основных образовательных программ вуза: профессиональная переподготовка со сроком освоения свыше 500 часов; повышение квалификации со сроком освоения от 72 до 500 часов;

· подготовка к поступлению в вуз, со сроком до 3 лет.

Вуз также имеет свидетельство о государственной аккредитации от03 июля 2006 года, серия АА № 000167, регистрационный № 0164 со сроком действия до 03 июля 2011 года по следующим образовательным программам высшего профессионального образования:

· по специальности 270301.65 «Архитектура»;

· по специальности 270302.65 «Дизайн архитектурной среды»;

· по специальности 270114.65 «Проектирование зданий»;

· по направлению 270300.62 «Архитектура»;

· по направлению 270300.68 «Архитектура»;

дополнительного профессионального образования:

Профессиональная переподготовка и повышение квалификации по основным профессиональным образовательным программам вуза.

Лицензионные нормативы выполняются вузом полностью.

В своей деятельности государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский архитектурный институт (государственная академия)» руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», «Типовым положением о государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования (ВУЗ) РФ»; другими законами, нормативными правовыми актами Президента России, Правительства, Федерального агентства по образованию, Уставом вуза.

1.2. Организация управления.

Управление Московским архитектурным институтом (государственной академией) осуществляется в соответствии с законодательством РФ, «Типовым положением о государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования (ВУЗ) РФ» и Уставом вуза, на принципах сочетания единоначалия и коллегиальности.

Непосредственное управление Московским архитектурным институтом (государственной академией) осуществляет Ректор института.Ректор в своей деятельности руководствуется «Положением о статусе ректора Государственного Высшего учебного заведения Российской Федерации федерального подчинения», утвержденным постановлением Правительства РФ от 11.06.1996 № 696.

Ректор избирается на пять лет конференцией представителей трудового коллектива, тайным голосованием, и утверждается в должности приказом Федерального агентства по образованию. Порядок избрания ректора Московского архитектурного института (государственной академии) соответствует требованиям Устава.

Ректор Московского архитектурного института (государственной академии) самостоятельно формирует состав ректората и определяет полномочия проректоров, исходя из направления их деятельности.

Состав ректората:

Ректор:

Швидковский Дмитрий Олегович – заслуженный деятель искусств РФ, доктор искусствоведения, профессор, академик РААСН, Академик Российской академии художеств, почётный член лондонского общества древностей Английской исторической академии, кавалер ордена Французской Республики «За заслугиперед Францией»;

Первый проректор:

Шубенков Михаил Валерьевич – доктор архитектуры, профессор, член-корреспондент РААСН;

Проректор по научной работе:

Есаулов Георгий Васильевич – доктор архитектуры, заслуженный архитектор РФ, академик РААСН;

Проректор по международным связям:

Бгашев Валерий Николаевич – кандидат филологических наук, профессор, заведующий кафедрой иностранных языков;

Советник при Ректорате:

Степанов Александр Владимирович – кандидат архитектуры,профессор, академик РААСН;

Советник при Ректорате:

Афанасьев Алексей Константинович

Начальник Хозяйственного управления:

Семёнова Галина Григорьевна.

Ректорат осуществляет непрерывное административное руководство деятельностью всех структурных подразделений института.

Для оперативного исполнения решений в Московском архитектурном институте (государственной академии) созданыобщеинститутские управления и отделы:

1. Аппарат при Ректорате;

2. Аппарат Учёного Совета;

3. Учебно-методическое объединение;

4. Бухгалтерия;

5. Управление экономики и финансов (УЭиФ);

6. Управление кадров;

7. Общий отдел;

8. Отдел по защите государственной тайны;

9. Отдел международных связей;

10. Отдел информационных систем;

11. Отдел оперативной полиграфии;

12. Претензионно-договорной отдел;

13. Хозяйственное управление.

В академии ведется годовое планирование по финансовым ресурсам, капитальному ремонту, снабжению и т.д., осуществляемоеУЭиФ и бухгалтерией.

Основным структурным подразделением по общему делопроизводству является общий отдел. Делопроизводство также ведется в Управлении кадров (личные дела, трудовые книжки, приказы и т.д.).

В институте заказ, хранение и выдачу зачетных книжек, студенческих билетов, академических справок осуществляет отдел снабжения при административно-хозяйственном управлении.

Заказ, хранение, оформление и выдачу дипломов осуществляет студенческий отдел кадров по специальным книгам выдачи, которые хранятся в металлических сейфах. Заполнение и выдачу студенческих билетов, зачетных книжек и академических справок осуществляют декан��ты.

Ученый совет академии является основным органом, регулирующим учебный процесс и регламентирующим все сферы деятельности академии. Ученый совет академии - выборный представительный орган численностью до 40 человек. Из общей численности членов Ученого совета: 10 докторов, профессоров; 22 кандидата наук, доцентов и всего с учеными степенями 31 человек.Полномочия Ученого совета прописаны в Уставе. Ученый совет работает по плану, каждое заседание оформляется протоколом. Кроме Ученого совета в институте действуют следующие советы:

· Совет факультета общей и фундаментальной подготовки;

· Совет факультета специальной подготовки;

· Методический совет по фундаментальной подготовке;

· Методический совет по гуманитарному образованию.

2. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

2.1. Обобщенная характеристика структуры подготовки в академии

В соответствии с лицензией на право осуществления образовательной деятельности академия ведет образовательную деятельность по трем специальностям («Архитектура», «Дизайн архитектурной среды», «Проектирование зданий») и одному направлению («Архитектура»). Освоение вузом многоступенчатой структуры высшего образования было связано с серьезными структурными изменениями в учебных программах и планах. Опыт института был использован при разработке коллективом профессоров и преподавателей Академии нормативной документации по подготовке бакалавров, дипломированных специалистов и магистров по направлению (специальности) «Архитектура». Академия постоянно работает над совершенствованием своих программ, стремясь к тому, чтобы обучение по архитектурному проектированию соответствовало целям архитектурного образования, сформулированным «Хартией Международного союза архитекторов и ЮНЕСКО по архитектурному образованию», принятой в июне 1996 года. По инициативе руководства в академию периодически выезжает с инспекционными целями рабочая комиссия Королевского института британских архитекторов. Отчет этой комиссии был положен в основу решения Совета КИБА (RIBA) по образованию, профессиональному развитию и международному признанию учебных программ.

В академии по всем представленным к аккредитацииспециальностям и направлениям разработаны учебные планы на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (далее по тексту ГОС ВПО) второго поколения. В учебные планы Академии введена дисциплина «Основы реконструкции исторического города» как дисциплина, обязательная для всех специализаций; блоке математических и естественнонаучных дисциплин введены дисциплины по выбору: «Математические основы архитектурной композиции» и «Компьютерный композиционно-комбинаторный курс»; в блоке гуманитарных дисциплин: «Основы этики», «Основы религиоведения» и «Синергетика архитектурного творчества». По специальности «Дизайн архитектурной среды» введены дисциплины по выбору: «Компьютерное проектирование интерьеров» и «Компьютерное проектирование элементов городского дизайна». Утверждает учебные планы Ректор академии при согласовании с Первым проректором, начальником учебного отдела и деканами. Учебные планы включают в себя: графики учебного процесса, сводные данные по бюджету времени, планы учебного процесса. Общая продолжительность обучения, объём часов на теоретическое обучение, время на экзаменационные сессии, итоговую государственную аттестацию и на практики соответствуют требованиям ГОС ВПО. Объемы часов, отводимые на изучение циклов дисциплин, в основном соответствуют требованиям ГОС ВПО по каждой аттестуемой специальности. Изучение всех дисциплин завершается зачетом, зачетом с оценкой или экзаменом, Дисциплины регионального компонента, дисциплины по выбору и факультативные соответствуют по объему часов требованиям ГОС ВПО.

Итоговая аттестация проводится в форме защиты дипломного проекта и сдачей Государственного экзамена перед Государственной аттестационной комиссией и соответствует требованиям ГОС ВПО.

Контингент (набор) обучающихся на протяжении последних пятнадцати лет держится на уровне 175 студентов, обучающихся за счет государственного бюджета, и 50-80 студентов, обучающихся на коммерческой основе. Со всеми студентами, обучающимися на платной основе, подписываются двух- и трехсторонние договора на оказание платных образовательных услуг.

Контингент по формам обучения
Наименование	2006 год	2007 год	2008 год	2009 год	2010 год
1	2	3	4	5	6
Очная	1618	1649	1645	1606	1583
Вечерняя	1010	1096	1133	1138	931
Всего студентов	2628	2745	2778	2744	2514
Иностранные студенты	74	69	44	53	54
ИТОГО	2702	2814	2822	2797	2568

2.2 Динамика количества обучающихся в академии.

№

Годы

2006

2007

2008

2009

2010

Количество направлений высшего профессионального образования

Количество специальностей высшего профессионального образования

Количество направленийдополнительного профессионального образования :

- профессиональной переподготовки

кадров;

- повышение квалификации руководителей и специалистов

в т.ч. госслужащих

Количество специалистов среднего специального образования

Контингент всего, в том числе :

- очная;

- очно-заочная (экстернат)

2702

1692

1010

2814

1718

1096

2822

1689

1133

2797

1659

1138

2568

1637

931

Прием всего, в том числе :

- очная;

- очно-заочная (экстернат)

362

254

108

484

276

208

430

278

152

423

271

152

409

271

138

Прием на коммерческой основе всего

(абс. / % от общего приема), в том числе:

- очная;

- очно-заочная (экстернат)

187/51,6

108

309/63

101

208

255/59

103

152

248/58

152

234/57

138

Количество специальностей по коммерческому приему

С 1997 года реализуется образовательная программа – бакалаврархитектуры по направлению «Архитектура». Разработаны новые учебные планы, позволяющие реализовать многоступенчатую систему образования, предоставляющую студентам возможность выбора образовательной программы и ступени обучения. В академии было разработано положение о бакалавриате, согласно которому курс подготовки завершается защитой проекта на степень «Бакалавра архитектуры». Комплексный проект защищается перед ГАК, которая выносит решение о присвоении степени«Бакалавр архитектуры».

В методическом центре по фундаментальной подготовке Академии были разработаны «Методические указания по составу и оформлению рабочих чертежей к проекту, представляемому к защите на степень«бакалавра архитектуры».

С 1999г. реализуется образовательная программа – Магистр архитектуры по направлению «Архитектура». Общие требования к степени «Магистр архитектуры» предполагают широкую эрудицию, владение фундаментальной научной базой в сфере архитектуры, методологией научного творчества, современными информационными технологиями, готовность к проектной научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности.

Таким образом, многоступенчатая система образования в академии предполагает: промежуточную аттестацию студентов после окончания каждого курса обучения; выпускной дипломный проект и гос. экзамен на степень «Бакалавр архитектуры», защиту дипломного проекта и гос. экзамен на присуждение квалификации «Архитектор» по одной из специализаций, существующих в институте, а также защита магистерской диссертации и гос. экзамен на степень «Магистр архитектуры». Полный срок подготовки архитектора - 6 лет, подготовки магистра - 7 лет.

3. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

3.1. Структура и содержание образовательных программ по специальностям и направлениям

Учебные планы на основе ГОС ВПО второго поколения разработаны по всем специальностям и направлениям, представленным к аккредитации.

Планы утверждаются Ректором после пр��дварительного согласования с деканами и Первым проректором. Планы составляются учебным отделом на основании учебных программ и графиков их выполнения, представленных всеми кафедрами. Общая продолжительность обучения включает время на теоретическое обучение, время на экзаменационные сессии, практику и итоговую государственную аттестацию. Количество экзаменов не превышает установленных норм; По всем учебным дисциплинам учебного плана специальностей разработаны программы, утвержденные председателем УМО по архитектурному образованию. Большая часть программ вошла в сборники «Архитектурное образование»: ч.I. Бакалавр; ч.П. Специалист; ч.Ш. Магистр, под редакцией А.В.Степанова, Н.Ф. Метленкова - М., издательство РУДН, 2001, и являются образцовыми для архитектурных вузов и факультетов.

Учебные программы, в соответствии с требованиями Минобрнауки, имеют следующую структуру:

1. Организационно-методический раздел, в котором изложены: цель курса, задачи изучения дисциплины, место курса в профессиональной подготовке выпускника, требования к уровню освоения курса;

2. Содержание курса, темы и краткое содержание по семестрам;

3. Распределение часов курса по темам и видам работ;

4. Форма итогового контроля;

5. Учебно-методическое обеспечение курса с перечнем рекомендуемой литературы (основной и дополнительной).

В процессе подготовки программ все программы прошли внешнее рецензирование, были рассмотрены на заседаниях кафедр и рекомендованы УМО по архитектурному образованию для утверждения вышестоящей организацией.

Программы учебных дисциплин обновляются ежегодно. Все учебные программы первой ступени высшего профессионального образования («Бакалавр архитектуры») имеют сквозную структуру, независимую от будущей специализации. 8-ой семестр, завершающий учебу в бакалавриате, является контрольным семестром, в течение которого происходит сдача гос. экзамена, подготовка и защита дипломного проекта, на присуждение степени «Бакалавра архитектур��».

3.2. Информационно-методическое обеспечение учебного процесса:

3.2.1. Академия имеет собственную библиотеку с двумя читальными залами. Общий фонд библиотеки составляет 321717экземпляров, в том числе учебной и учебно-методической литературы -132757 экземпляров.

Институт обеспечивает каждого обучающего основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями, необходимыми для осуществления образовательного процесса по всем дисциплинам профессиональных образовательных программ, в соответствие с требованиями ГОС ВПО. Собственная библиотека удовлетворяет требованиям примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения, утвержденного Министерством образования РФ от 27.04.2000 № 1246.

Объем фонда основной учебной и учебно-методической литературы с грифом Министерства образования РФ, других федеральных органов исполнительной власти, имеющих в ведении высшие учебные заведения, и учебно-методических объединений вузов России составляет по блоку гуманитарных и социально-экономических дисциплин - 60%; общих математических и естественнонаучных дисциплин - 45%, общепрофессиональных и специальных дисциплин - 40%.

Обеспеченность обучающихся дополнительной литературой составляет: официальные издания – 20 названий (2-3 экземпляра каждого названия), научно-периодические издания по профилю реализуемых программ- 60 названий (по 5-10 комплектов), справочно-библиографические издания – 100 названий (по 2-5 комплектов), отраслевые словари и справочники – 200 названий (по 1-5 экземпляров), научная литература – 30 названий (по 4-6 экземпляров).

По профилю образовательных программ библиотека имеет электронный каталог.

3.2.2. За отчетный период профессорско-преподавательским составом издано учебников - 48 с грифом УМО и 5 - с другими грифами; учебных пособий – 116, с грифом УМО, 4 с грифом Министерства образования РФ и 18 - с другими грифами; монографий - 16; опубликовано более 150 научных статей.

3.3. Организация учебного процесса.

Учебный процесс полностью соответствует календарному графику учебных планов. Занятия организованы в две смены. Продолжительность академического часа 45 минут.

Расписание занятий по всем курсам всех ��пециальностей подготовки разрабатываются на семестр и содержат в себе номера учебных групп, названия учебных дисциплин, дату, время и место проведения, фамилии преподавателей, проводящих занятия. В течение семестра изменения вносятся только в рабочем порядке: замена временно отсутствующего педагога, замена аудитории непригодной к занятиям или перенос времени занятий.

Порядок пересдачи экзаменов и зачетов определяется «Положением о межсессионном контроле и порядке итогового контроля знаний», утвержденном Ученым советом академии.

Тематика курсовых и выпускных квалификационных работ разрабатывается кафедрами и утверждается Ученым советом вуза. При подготовке тематики работ учитываются пожелании и потребности проектных организаций Москвы, Московской области и других субъектов Российской Федерации, различных общественных организаций, в том числе и международных. Курсовые работы по «архитектурному проектированию» часто выполняются по программам Российских и Международных конкурсов российских и международных.

Самостоятельная работа студентов является основой обучения в академии, особенно по творческим дисциплинам. По мнению Ученого совета необходимо увеличение времени для самостоятельной творческой работы студентов, увеличение времени для их самообразования.

Проведение практик регламентируется Положением, утвержденным Ученым советом академии. Для проведения производственной практики на VI курсе заключаются индивидуальные договора на каждого студента с предприятиями (организациями).

К основным видам учебных занятий в вузе относятся:

· лекции;

· семинарские занятия;

· занятия по архитектурному проектированию и объемно-пространственной композиции;

· занятия по рисунку, живописи, скульптуре;

· занятия в компьютерных классах;

· расчетно-графические занятия.

Организация образовательного процесса в академии включает:

· закрепление блоков дисциплин и предметов специализаций за специализированными и смежными кафедрами;

· формирование кадрового преподавательского состава основных структурных подразделений;

· разработку отдельных графиков курсового архитектурного проектирования;

· разработку рабочих программ и учебных планов по всем дисциплинам;

· разработку заданий и учебно-методических пособий по курсовому архитектурному проектированию;

· информационно-методическое обеспечение учебного процесса;

· контроль за проведением учебного процесса;

· проведение текущего, семестрового контроля знаний студентов, аттестацию выпускников.

6-летний учебный план академии рекомендован для подготовки архитекторов во всех архитектурных вузах и на архитектурных факультетах инженерно-строительных вузов РФ. Головным центром, формирующим и утверждающим подобные планы, является УМО по архитектурному образованию на базе академии, которое занимается координацией учебно-методической деятельности, научно-исследовательских и проектно-экспериментальных работ в области архитектурного образования в России.

В организационной структуре учебного процесса с 2004 года выделены три факультета: факультет общей подготовки (I и II курсы), факультет фундаментальной подготовки (III и IV курсы); факультет специальной подготовки (V и VI курсы). Итогом четырех лет обучения является дипломный проект на степень «Бакалавра архитектуры». К обучению на факультете специальной подготовки допускаются только студенты, получившие диплом бакалавра. На факультете специальной подготовки студент, в зависимости от избранной специализации или специальности, осваивает вопросы комплексного решения социальных, технических, композиционно-художественных, экономических и других профессиональных проблем. «Диалоговое проектирование» при совместной работе с гуманитарными и инженерно-техническими кафедрами, направленное на активное освоение задач, которые предстоит решать будущему архитектору как координатору усилий большого числа разных специалистов, принимающих участие в архитектурно-строительном проектировании, заканчивается защитой дипломного проекта перед Государственной Аттестационной комиссией.

Финансовые трудности академии практически лишают его возможности создания единой вычислительной сети академии и сетевого узла связи. Разработаны и функционируют на всех факультетах института автоматизированные программы по подготовке экзаменационных и зачетных ведомостей, по подготовке доку��ентов об образовании (дипломов государственного образца, приложений к ним академических справок и дипломов о неполном высшем образовании.

Академии предстоит разработать и внедрить в повседневную практику следующие задачи автоматизированного управления учебным процессом:

· введение базы данных рабочих форм учебных планов по направлениям подготовки специалистов;

· введение базы данных состава учебных групп;

· расчет учебной нагрузки для все кафедр академии на основании базы данных учебных планов и состава учебных групп;

· выборка экзаменов заданной сессии из базы данных для составления расписания экзаменов;

· введение базы данных итогов экзаменационных сессий и подготовки отчетных материалов по итогам экзаменационной сессии.

В последние годы вопросы организации учебного процесса были постоянным предметом обсуждения на заседаниях Ученого Совета, учебно-методических комиссий, региональных и международных конференций в области архитектурного образования. Наиболее актуальные вопросы: координация преподавания технических дисциплин с деятельностью кафедр основного профессионального блока -архитектурного проектирования; необходимость большего гуманитарного насыщения содержательной части проектов; постоянное внимание к «контексту среды» для проектируемых зданий. Эти проблемы четко фиксировались в аналитических отчетах выездной комиссии RIBA (Королевского института британских архитекторов), которая уже трижды инспектировала деятельность академии по широкому кругу вопросов. Беспристрастная и объективная оценка нашей работы, данная в этих отчетах, показывает, что она полностью совпадает с мнением наиболее передовой и критически мыслящей частью наших преподавателей. Несмотря на отмеченные недостатки в нашей образовательной деятельности, была высказана уверенность, что в целом наш вуз уверенно движется в фарватере всей европейской культуры, к которой он исторически принадлежит. Принимаются конкретные меры для активизации творческой деятельности студентов, расширения связи с практикой, интенсификации их самостоятельной и научно-исследовательской работы. На серии рабочих совещаний, прошедших в конце прошлого учебного года по итогам курсового проектирования, были приняты следующие решения, часть из которых уже практически реализуется:

· занятия со студентами по кафедрам инженерно-технического обеспечения строительной части проекта должны проводиться не столько в виде самостоятельных лекций и семинаров, сколько в виде практических консультаций во время архитектурного проектирования;

· задания на проектирование выпускного квалификационного проекта на IV курсе, который студенты предъявляют дл�� защиты на степень бакалавра, скорректированы таким образом, что обязательной составной частью проекта стал комплект рабочих чертежей (разработаны методические указания по составу и оформлению этого комплекта), а также отдельные листы с разработкой деталей и фрагментов проектируемого здания;

· содержательный историко-архитектурный анализ территории участка городской среды становится обязательной частью дипломного проекта.

Вуз подписал соглашение с Главным архитектурно-планировочным управлением города Москвы, в соответствии с которым академия становится непременным участником объявляемых в Москве конкурсов на застройку важных градостроительных фрагментов, планировочных узлов и отдельных зданий и комплексов. Московская тематика является преобладающей в дипломном проектировании - примерно 70% общего числа дипломов выполняются на московских ситуациях. Постоянно растет удельный вес числа дипломных проектов по заданиям проектных институтов и фирм, по заказам городских властей. Повсеместно, практически на всех курсах внедрен и действует метод экспертной оценки результатов курсового проектирования, который осуществляется жюри, состоящим из наиболее квалифицированных и авторитетных преподавателей. Защита дипломных проектов осуществляется на заседаниях Государственных Аттестационных комиссий, в состав которых входят видные московские архитекторы-практики, руководители проектных институтов и мастерских. Результаты защиты дипломных проектов анализируются на общественных обсуждениях с участием выездной коллегии Главного архитектурного управления города Москвы.

Тематика и содержание курсовых проектов перестали быть неизменяемыми учебными заданиями для каждого курса. В Учебно-методическом центре фундаментальной подготовки была разработана методическая шкала, в соответствии с которой каждый проект отличается от другого, независимо от тематики, возрастанием требований к функциональному и пространственному решениям. Эта методика позволила вводить гибкие изменения в тематику проектов, включить в текущий проектный процесс задания на конкурсное проектирование, полученные от внешних архитектурных фирм и Правительства Москвы.

Координацию всех научно-методических работ в академии и оценку их результатов осуществляет Ученый совет. Ученый совет включает в себя ряд учебно-методических советов по основным направлениям учебно-методической работы: совет по гуманитарному образованию, совет по фундаментальной подготовке и два методических совета. В планах академии - создание в ближайшее время секций Ученого совета по основным блокам учебной подготовки студентов.

Основными проблемами, над которыми работали секции и методические советы, были проблемы комплексного обеспечения функционирования системы многоуровневой подготовки специалистов, в том числе: разработка содержания образовательно-профессиональных программ по основным блокам и уровням подготовки бакалавра, дипломированного архитектора и магистра; совершенствование гуманитарной подготовки; усиление взаимосвязи специальных дисциплин архитектурного проектирования и дисциплин естественнонаучного цикла, совершенствование системы контроля знаний студентов.

Завершается издание последних разделов комплексного учебника для высших учебных заведений по специальности «Архитектура».

Для обмена опытом организации различных форм, методов и средств обучения, направленных на повышение педагогического мастерства профессорско-преподавательского состава академии, преподаватели института принимают участие в научно-методических симпозиумах, семинарах, конференциях, заседаниях круглого стола, организуемых Российской академией архитектуры и строительных наук и комиссией по архитектурному образованию Союза архитекторов России.

3.3.1. В рамках Международных смотров дипломных проектов выпускников архитектурных школ, организуемых ежегодно Международной ассоциацией архитектурных школ и УМО по архитектурному образованию проходят конференции по вопросам архитектурного образования. За прошедшие пять лет профессора и преподаватели института приняли активное участие в этих конференциях с докладами и сообщениями.

2006 год - XV Международный смотр-конкурс дипломных проектов по специальности «Архитектура» и «Дизайн» в Казани.

В рамках смотра состоялась Международная конференция «Вектор архитектурного образования – рациональный практикум или концептуальные фантазии». В смотре участвовали 58 архитектурных школ: Россия - 46, Армения - 1, Азербайджан - 1, Белоруссия - 2, Украина - 2, Приднестровье - 1, Киргизия - 1, Казахстан - 4.

На смотр было представлено 429 проектов. Московский архитектурный институт (государственная академия) представил 36 работ.

Выпускники МАРХИ были награждены следующими наградами:

- Диплом I степени и Премия МООСАО (Межрегиональная общественная организация содействия архитектурному образованию)

- Диплом I степени МООСАО

- Диплом II степени МООСАО

- Грамота МАСА (Международная ассоциация Союзов архитекторов)

- Диплом СА РФ (Союз архитекторов РФ)

- Диплом и Премия СА РФ

- Диплом РААСН (Российская академия архитектуры и строительных наук)

- Диплом РААСН, Премия и Медаль Рочегова

- Премия БАФ им.Я.Чернихова

- Диплом СА РТ (Союз архитекторов Республики Татарстан

- Диплом КГАСУ (Казанский государственный архитектурно-строительный университет)

2007 год - XVI Международный смотр-конкурс дипломных проектов по специальности «Архитектура» и «Дизайн» в Вологде.

В рамках смотра состоялась Международная конференция «Архитектурное образование на перепутье : выбор траекторий». В смотре участвовали 59 архитектурных школ : Россия - 49, Армения - 1, Азербайджан - 1, Белоруссия - 1, Украина - 2, Приднестровье – 1 , Киргизия - 2, Казахстан - 2.

На смотр было представлено 422 проекта. Московский архитектурный институт (государственная академия) представил 44 работы.

Выпускники МАРХИ были награждены следующими наградами:

- Диплом I степени МООСАО

- Диплом II степени МООСАО

- Грамота МАСА (Международная ассоциация Союзов архитекторов)

- Диплом СА РФ (Союз архитекторов РФ)

- Диплом и Премия СА РФ

- Премия БАФ им.Я.Чернихова

- Диплом г. Вологды и ценный подарок

- Диплом дополнительного конкурса «Интегральное пространство – жильё и работа»

- Диплом дополнительного конкурса «Интеграция в контексте исторического города»

2008 год - XVII Международный смотр-��онкурс дипломных проектов по специальности «Архитектура» и «Дизайн» в Самаре.

В рамках смотра состоялась Международная конференция по проблемам архитектурного образования. В смотре участвовали 58 архитектурных школ: Россия - 46, Армения - 1, Азербайджан - 1, Белоруссия - 2, Украина - 2, Приднестровье - 1, Киргизия - 1, Казахстан - 4.

На смотр было представлено 513 проектов. Московский архитектурный институт (государственная академия) представил 62 работы.

Выпускники МАРХИ были награждены следующими наградами:

- Диплом I степени МООСАО

- Диплом II степени МООСАО

- Грамота МАСА (Международная ассоциация Союзов архитекторов)

- Диплом СА РФ (Союз архитекторов РФ)

- Диплом РААСН (Российская академия архитектуры и строительных наук)

- Диплом РААСН и Медаль Рочегова

- Диплом конкурса «Новый архитектор»

- Диплом дополнительного конкурса «Интегральное жильё»

- Диплом дополнительного конкурса «Концепция поселения в условиях динамической демографии»

2009 год - XVIII Международный смотр-конкурс дипломных проектов по специальности «Архитектура» и «Дизайн» в Саратове.

В рамках смотра состоялась Международная конференция по проблемам архитектурного образования. В смотре участвовали 65 архитектурных школ: Россия - 55, Армения - 1, Азербайджан - 1, Белоруссия - 2, Приднестровье - 1, Киргизия - 1, Казахстан – 3, Китай -1.

На смотр было представлено 558 проектов. Московский архитектурный институт (государственная академия) представил 58 работ.

Выпускники МАРХИ были награждены следующими наградами:

- Диплом I степени МООСАО

- Диплом II степени МООСАО

- Диплом III степени МООСАО

- Грамота МАСА (Международная ассоциация Союзов архитекторов)

- Диплом СА РФ (Союз архитекторов РФ)

- Диплом и Премия СА РФ

- Премия БАФ им.Я.Чернихова

- Премия «Новый архитектор»

- Диплом СД РФ (Союз дизайнеров РоссийскойФедерации)

2010 год - XVIII Международный смотр-конкурс дипломных проектов по специальности «Архитектура» и «Дизайн» в Воронеже.

В рамках смотра состоялась Международная конференция по проблемам архитектурного образования.

В смотре участвовали 64 архитектурные школы: Россия - 54, Армения - 1, Азербайджан - 1, Приднестровье - 1, Украина – 2, Киргизия - 1, Казахстан – 3, Китай -1.

На смотр было представлено 583 проекта.

Московский архитектурный институт (государственная академия) представил 64 работы.

Выпускники МАРХИ были награждены следующими наградами:

- Диплом I степени МООСАО

- Диплом II степени МООСАО

- Грамота МАСА (Международная ассоциация Союзов архитекторов)

- Диплом СА РФ (Союз архитекторов РФ)

- Диплом СМА (Союз Московских архитекторов)

- Диплом и Премия СА РФ

- Диплом РААСН (Российская академия архитектуры и строительных наук)

- Диплом РААСН и Медаль Рочегова

- Премия Гильдии архитекторов и проектировщиков (СРО) НПГАП

- Диплом Гильдии архитекторов и инженеров и премия

- Премия БАФ им. Я.Чернихова

- Диплом СД РФ (Союз дизайнеров Российской Федерации)

Особо следует отметить творческую и научную активность профессорско-преподавательского и студенческого состава академии, представивших свои доклады на юбилейную научную конференцию, посвященную 75-летию вуза, на очередную научную конференцию и на научную конференцию, посвященную 65-летию Великой Победы.

Преподаватели института принимали участие в конференциях и семинарах по проблемам довузовского образования, по проблемам интеграции российского образования в общеевропейскую систему, связанную с выполнением решения Болонской конвенции. Отчеты участников этих конференций были заслушаны на заседаниях ректората и Ученого совета, обсуждались на расширенных заседаниях Методическогосовета, с участием заведующих кафедрами.

3.4. Факультеты вуза и кафедры, входящие в их состав.

Основным учебным и научно-исследовательским подразделением является кафедра. Деятельность кафедры регламентируется «Положением о кафедре» и утверждается Ученым советом института. В структуре академии имеется три факультета: Факультет общей подготовки – I и IIкурсы; Факультет фундаментальной подготовки – III и IV курсы; Факультет сп��циальной подготовки - V и VI курсы. В академии 26кафедр, из них 8 - выпускающие по следующим специализациям: «Архитектура общественных зданий», «Архитектура промышленных зданий», «Архитектура сельских населенных мест», «Градостроительство», «Реконструкция и реставрация в архитектуре», «Ландшафтная архитектура», «Теория и история архитектуры» и выпускающая кафедра по специальности «Дизайн архитектурной среды». Оставшиеся 18 кафедр -общефакультетские.

Кафедры возглавляют заведующие, которые избираются на заседании Ученого совета вуза, тайным голосованием, по конкурсу, сроком на пять лет, с учетом рекомендаций и мнений членов кафедры. Информация о конкурсе на замещение вакантной должности заведующего кафедрой публикуется в открытой печати.

Факультеты возглавляют деканы. Должность декана факультета является выборной. Выборы деканов проводятся на заседании Ученого совета, тайным голосованием, по конкурсу, сроком до пяти лет, из числа наиболее квалифицированных работников института, имеющих ученую степень или звание.

Кроме деканов факультетов (общей подготовки, фундаментальной подготовки и специальной подготовки) в академии есть должности декана по работе с иностранными учащимися, декана вечернего отделения, декана факультета повышения квалификации преподавателей (он же директор ЦПКА - центра повышения квалификации архитекторов).

На базе академии создано учебно-методическое объединение по архитектурному образованию (далее по тексту УМО), которое занимается координацией учебно-методической деятельности и научно-исследовательских работ в области архитектурного образования. Его возглавляет Ректор МАРХИ..

В институте разработаны и утверждены: Положение об основных направлениях деятельности вуза, Положения о структурных подразделениях, должностные инструкции различных категорий сотрудников (проректоры, деканы, заведующие кафедрами, начальники отделов и служб и т.д.), которые отражают спектр решаемых задач.

Во всех структурных подразделениях академии (деканатах, кафедрах, управлении кадров, бухгалтерии, общем отделе и т.д.) имеются: штатное расписание, должностные инструкции, копия Устава вуза, «Закон об образовании», приказы Федерального агентства по образованию, внутренние приказы и распоряжения и т.д.

Основными нормативными актами, регламентирующими организацию образовательной деятельности, являются: Устав института (новая редакция), принятый конференцией педагогических и научных работников, представителей других категорий работников и обучающихся вуза 11 апреля 2002 года, и утвержденный Министерством образования РФ 17 апреля 2002 года, и «Правила внутреннего распорядка Московского архитектурного института (государственной академии)», после рассмотрения на Ученом совете, утверждены Ректором академии.

3.4.1. Факультет общей подготовки

В организационной структуре учебного процесс выделены три факультета, соответствующие трем основным ступеням высшего образования: 1 ступень, неполное высшее образование – факультет общей подготовки (1 и 2 курсы), 2 ступень – факультет фундаментальной подготовки ( 3 и 4 курсы) и 3 ступень – факультет специальной подготовки

1-я ступень – Факультет общей подготовки – 1 и 2 курсы.Факультет общей подготовки – 1-ая ступень обучения – общая подготовка по специальности: введение в профессию, изучение основ истории искусств и архитектуры, основ инженерно – технических дисциплин, начал архитектурного проектирования, предметов изобразительного цикла.

Факультет организован в 1989 году. В состав факультета входит 10 кафедр. Декан факультета с 2008 года Орлов Валерий Ильич – кандидат архитектуры, профессор.

По основной дисциплине – «Основы архитектурного проектирования» - программа ставит своей целью не только развитие мышления, специфического для профессии архитектора мышления, но и снабжает знанием некоторых свойств и закономерностей композиции, которые традиционно применялись в творчестве архитекторов разных эпох как средство достижения определенных художественных задач.

Программа состоит из трех взаимосвязанных разделов:

o изучение памятников архитектуры и графических приемов;

o построение объемно-пространственных форм в архитектуре (основы композиции);

o начала архитектурного проектирования.

В программу включены следующие темы практических работ,

обязательных для выполнения в течение первых двух лет:

- исследование ордерной системы Греции и Рима (исследование пропорций, копирование чертежей);

- чертеж и рисунок фасада памятника архитектуры по выбору

студента, с построением теней и отмывкой;

- шрифтовая композиция в архитектуре;

- построение перспективного изображения памятника архитектуры с построением теней и отмывкой;

- проект сооружения без внутреннего пространства;

- проект небольшого открытого пространства и сооружения с минимальнойфункцией (детская площадка, лодочная пристань и т.п.);

- проект небольшого общественного здания с зальным помещением;

- проект 1 - 2-х – этажного жилого дома на одну семью.

Кроме того, в специальном курсе «Объемно-пространственной композиции» выполняются в макете упражнения, выявляющие основные характерные признаки архитектурной формы. В программу также входит изготовление плакатов на различные социально значимые темы.

Программа обучения на 1 и 2 курсах состоит из курса теоретических и практических дисциплин, дисциплин по выбору.

После окончания первого года обучения и успешной сдачи весенней сессии студенты проходят летнюю практику, состоящую из двух частей:

- Обмерная практика под руководством преподавателей кафедры «Основ архитектурного проектирования» студенты обмеряют памятники архитектуры Москвы и других городов России, выполняют обмерные чертежи на основе полученных данных.

- Геодезическая практика. Знакомство с геодезическими инструментами и их применением для составления геодезических карт. Руководит практикой кафедра «Реконструкции и реставрации архитектурного наследия».

После окончания второго курса студенты проходят летнююпрактику, также состоящую из двух частей:

- Практика по живописи в Москве и других городах России или стран СНГ. Руководит практикой кафедра «Живописи».

- Практика по рисунку в Москве и других городах России или стран СНГ. Руководит практикой кафедра «Рисунка».

3.4.2. Факультет фундаментальной подготовки

Факультет фундаментальной подготовки создан в 1989 году для подготовки специалистов по направлению «Архитектура». С 2005 года декан факультета Дьяконова Татьяна Андреевна, кандидат архитектуры, профессор. В состав факультета входит 8 кафедр.

Обучение на ФФП (3,4 курсы) является второй ступенью обучения. Тематика архитектурного проектирования на ФФП включает в себя темы, представляющие собой последовательный ряд усложняющихся пространственных и функциональных задач с перебором основных направлений жизни и деятельности человека (семья, труд, учеба, отдых, развлечение, спорт).

· Клуб с разработкой интерьера

· Небольшое промышленное здание

· Жилой дом средней этажности

· Жилой поселок

· Школа

· Музей

· Жилой район

· Многоэтажный жилой дом

Программа составлена таким образом, что в ней чередуются задания с преобладанием технологических требований к проектируемому объекту, темы, где самым важным является образное решение, и темы, где решаются градостроительные задачи.

Работа с архитектурной формой и пространством на 3-4 курсе требует кроме творческой изобретательности хороших знаний в области конструкций и строительных материалов, умения разбираться в экономике и технологии строительства, понимания инженерной инфраструктуры зданий различного назначения. Большую роль в функциональной подготовке играет знание истории и теории архитектуры и градостроительства, дающие панораму развития композиционной мысли в динамике развития процесса. В связи с этим на ФФП разработаны и в настоящее время реализуются рабочие учебные планы и рабочие учебные программы по теоретическим и практическим курсам дисциплин, а также проводятся следующие практики:

· Учебно-ознакомительная практика, включающая в себя строительную практику и практику по материаловедению.

· После окончания 3 курса студенты проходят практику по живописи и рисунку в течение 2 недель в Москве и других городах России.

Совершенствование учебных программ ведется по следующим направлениям:

1. Подготовка к реализации программы академической мобильности в соответствии с требованиями Болонского процесса.

2. Развитие соответ��твия курсов комплексного архитектурного проектирования целям архитектурного образования, сформулированным «Хартией ЮНЕСКО/MCA по архитектурному образованию», принятой в 1996г. и пересмотренной Комитетом МСА по образованию в 2004-2005гг.

3. Учет достижений современных технологий и требований к модернизации экономики Российской Федерации в преподавании дисциплин инженерно-технического цикла.

4. Изучение программ историко-теоретической направленности в целях использования изученного материала в индивидуальном проектировании, а также сохранения и бережного отношения к культурному наследию.

5. Формирование широкого круга дисциплин по выбору в целях обеспечения возможности создания индивидуальных траекторий образования для студентов.

Учебный процесс на ФФП ведется в течение 3 и 4 курса в соответствии с учебными планами.

Реализация учебной нагрузки осуществляется в 4 семестрах, каждый из которых заканчивается экзаменационной сессией. Продолжительность семестра (включая сессию) - 17 недель. Расписание занятий составляется в соответствии рабочими учебными планами с равномерной нагрузкой по шестидневной рабочей неделе. Лекционные курсы, как правило, сопровождаются демонстрацией материалов, с использованием видеопроекционной аппаратуры, находящейся в распоряжении кафедр. При освоении программ по архитектурному проектированию большое значение придается анализу полученных результатов: по окончании каждой темы проводятся публичные выставки работ всех студентов курса, организуются референтуры и обсуждения работ с привлечением практикующих архитекторов и других специалистов.

Организация учебного процесса ФФП предусматривает:

-закрепление блоков дисциплин и предметов за специализированными и сопровождающими кафедрами;

-формирование совместно с кафедрами профессорско-преподавательского состава факультета;

-разработку примерных рабочих программ, рабочих учебных планов и графиков курсового проектирования;

-разработку заданий и учебно-методических пособий по курсовому архитектурному проектированию;

-информационно-методическое обеспечение учебного процесса;

-контроль проведения учебного процесса;

-проведение текущего, семестрового контроля знаний учащихся и аттестацию выпускников.

По окончании обучения студент защищает комплексный дипломный проект на степень бакалавра архитектуры перед Государственной Аттестационной Комиссией и сдает гос. экзамен. На подготовку диплома Бакалавра отводится 17 недель. Дипломный проект состоит из градостроительной части - планировки жилого района, проектамногоэтажного жилого дома с детальной разработкой архитектурного фрагмента, альбома рабочих чертежей, альбома с разработкой инженерного оборудования проектируемого жилого дома. По результатам публичной защиты проекта ГАК присваивает соискателю звание «Бакалавр архитектуры».

3.4.3. Факультет специальной подготовки

Факультет специальной подготовки организован в 1989 году. Деканат ФСП является выпускающим. Готовит архитекторов по специальности 270301.65 «Архитектура», «Дизайн архитектурной среды» 270302.65 и магистров архитектуры 270300.68.

В состав факультета входит 8 выпускающих кафедр. Декан факультета с 1995года Бреславцев Олег Диамидович, кандидат архитектуры, профессор.

Факультет специальной подготовки 5 и 6 курсы, включая дипломное проектирование.

К обучению на нем допускаются студенты, получившие диплом бакалавра. На факультете специальной подготовки студент, в зависимости от выбранной специализации или специальности, осваивает вопросы комплексного решения социальных, технических, композиционно-художественных, экономических и других профессиональных поблеем. Такое «диалоговое проектирование» по совместной программе с историко-теоретическими и инженерно-техническими кафедрами, направленное на активное освоение комплекса задач архитектурного проектирования, заканчивается защитой проекта, которая является аттестацией профессиональных навыков студентов.

В соответствии с Законом РФ « О высшем и послевузовском профессиональном образовании», освоение профессионально-образовательных программ завершается обязательной защитой дипломного проекта, целью которого является установление соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов.

Все профессионально-образовательные программы подготовки по направлению «Архитектура», специальностями и специализациями института составлены в соответствии с требованиями к минимуму содержания подготовки, установленному государственными образовательными стандартами.

Учитывая эт��, а также требования «Положения об итоговой аттестации выпускников вузов РФ», утвержденного Постановлением Госкомвуза России №3 от 25.04.94 г., в институте разработано «Положение об итоговой государственной аттестации». В итоговую аттестацию входит защита дипломного проекта в Государственной Аттестационной Комиссии. Основанием для вручения диплома выпускнику МАРХИ является протокол заседания ГАК, фиксирующий ход защиты, вопросы, заданные дипломанту во время защиты, оценку, выставленную после обсуждения и подписи всех членов приемной комиссии.

3.4.4. Уровень требований к промежуточной аттестации студентов и проверка остаточных знаний

Контроль выполнения требований ГОС к качеству подготовки специалистов осуществляется в институте следующим образом:

- текущий контроль - проверка знаний и навыков по итогам изучения дисциплины и ее курса, части, темы. Проводится в форме контрольных работ, расчетно-графических работ, курсовых проектов, текущих домашних заданий и письменных самостоятельных работ (рефератов);

- дважды в год на I и II курсе (1 раз в семестр) проводится итоговая текущая аттестация студентов по всем дисциплинам, а на III-V курсе один раз в год с последующим обсуждением на заседаниях кафедр и на деканском совещании.

Итоговый контроль - проверка знаний и навыков в предусмотренной учебным планом форме (зачет, экзамен, защита архитектурного проекта).

Уровень требований к знаниям и умениям студентов при проведении итогового контроля знаний по дисциплинам обеспечивается высококвалифицированным профессорско-преподавательским советом кафедр института, в соответствии с требованиями ГОС к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников.

Качество знаний студентов при самообследовании оценивалось по фондам контрольных заданий, прошедших в установленном порядке экспертизу.

3.4.5. Результаты итоговой аттестации выпускников

Итоговые испытания выпускников института осуществляются в соответствии с учебно-нормативной документацией института, разработанной на основании:

• Закона РФ «Об образовании»

• Закона РФ « О высшем профессиональном послевузовском образовании»

• Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов РФ (Постановление Госкомвуза РФ от 25.05.94 г. №3)

• Учебных планов института

Наиболее важной оценкой качества подготовки специалистов и бакалавров является итоговая аттестация, цель которой состоит в установлении соответствия содержания, уровня и качества под��отовки требованиям Государственного образовательного стандарта. Итоговая аттестация специалистов и бакалавров проводится в виде защиты дипломного проекта и сдачи гос. экзамена. Итоговая аттестация осуществляется Государственными Аттестационными Комиссиями (ГАК), создаваемыми по каждой специальности и специализации. ГАК в своей деятельности руководствуется положением об итоговой государственной аттестации, ГОС и нормативной документацией института.

Итоговая аттестация выпускников проводится по специальностям «Архитектура» и «Дизайн архитектурной среды» и происходит ежегодно в июне месяце. В 2010г. к итоговой аттестации допущены 274 выпускника очной формы обучения. Итоговая аттестация выпускников состояла из проведения гос. экзамена и защиты дипломного проекта.

Результаты защиты выпускных дипломных проектов по специальности «Архитектура»: «отлично» - 59,9% (164 дипломника), «хорошо» - 35,03% (96 дипломников), «удовлетворительно» - 5,1% (14 дипломников); по специальности «Дизайн архитектурной среды»: «отлично» - 50% (6 дипломников), «хорошо» - 50% (6 дипломников). Магистр архитектуры: защитились 4 выпускника, все на «отлично».

3.4.6. Вечерний факультет

Вечерний факультет создан в 1959 году для подготовки специалистов-архитекторов без отрыва от производства. Затем деятельность факультета была прервана в начале 1990-х годов и восстановлена в 1995 году с открытием в МАРХИ такой формы обучения, как экстернат (приказ Государственного комитета РФ по высшему образованию №138 от 1 февраля 1995г. «Об открытии экстерната в высших учебных заведениях Российской Федерации»). В соответствии с Положением о Вечернем факультете «образовательный процесс на Вечернем факультете обеспечивается профессорско-преподавательским составом, входящим в состав кафедр МАРХИ».

Декан факультета профессор, кандидат архитектуры Анатолий Иванович Матвеенко.

Основные направления подготовки

Основным направлением подготовки бакалавров на Вечернем факультете является направление 270300.62 «Архитектура». Основными специальностями подготовки специалистов на Вечернем факультете являются 270301.65 «Архитектура», 270302.65 «Дизайн архитектурной среды», а также специальность 27.114.65 «Проектирование зданий».

Статистические данные о выпуске Вечерним факультетом бакалавров архитектуры в период с 2006 по 2010 год.

Год выпуска

2006

2007

2008

2009

2010

Количество

бакалавров

архитектуры

153

170

195

Данные о выпуске Вечерним факультетом специалистов по специальностям «Архитектура» (архитектор) и «Проектирование зданий» (инженер-архитектор)

Год выпуска	2006	2007	2008	2009	2010
Количествоспециалистов	27	65	66	67	112

3.5. Подразделение организационно-методической поддержки учебного процесса

Структурным подразделением академии по организации и контролю учебного процесса является учебный отдел. Основная деятельность учебного отдела - реализация учебных планов направлений и специальностей в соответствии с Государственным образовательным стандартом. Основные функции учебного отдела: распределение учебной нагрузки по кафедрам академии, составление расписаний занятий и экзаменов, подготовка состава и организация работы Государственных аттестационных комиссий (далее по тексту ГАК) по защите дипломных проектов, подготовка отчетных материалов по учебной деятельности, планирование и отчетность по повышению квалификации преподавателей.

В составе учебного отдела, в соответствии с основными функциональными обязанностями, есть учебно-методический сектор и диспетчерская служба.

4. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

4.1 Требования при приеме.

Приемная комиссия осуществляет работу по набору и зачислению на I курс на основании действующих нормативных документовМинистерства образования и науки РФ, Приказ № 442 от 21 октября 2009 года (В ред. приказов Минобрнауки России от 18 января 2010 г. № 58, от 11 мая 2010г. № 481), Правила приема, ежегодно утверждаемых на Ученом совете, и приказов по академии. Каждого абитуриента знакомят при подаче заявлений с основными действующими документами (лицензия с приложениями, свидетельство об аккредитации, устав вуза, правила внутреннего распорядка и др.), правилами приема, перечнем направлений подготовки и специальностей, количеством мест для приема на I курс, как оплачиваемых из средств федерального бюджета, так и с оплатой стоимости обучения, перечнем вступительных испытаний, системой оценки результатов вступительных экзаменов, правилами подачи и рассмотрения апелляций по результатам вступительных экзаменов и пр.

Для работы в приемной комиссии привлекаются преподаватели и сотрудники академии из числа наиболее опытных и квалифицированных специалистов. Председателем приемной комиссии является Ректор.

Вступительные экзамены проводятся по следующим дисциплинам: математика (результат ЕГЭ), русский язык (результат ЕГЭ); дополнительные вступительные испытания творческой и профессиональной направленности (рисунок, черчение, аналитический рисунок, колористическая композиция). Требования к поступающим в части общеобразовательных дисциплин не выходят за рамки соответствующих программ среднего (полного) общего образования.

Тестирование абитуриентов с помощью ЭВМ не применяется.

На платное обучение принимаются абитуриенты из числа не прошедших по конкурсу на места, финансируемые из государственного бюджета, по результатам сдачи вступительных экзаменов в ходе общего конкурса.

Конкурс и зачисление проводятся в целом по вузу. В 2010 году он составил (на начало экзаменов) 4.08 человек на место.

Количество поданных апелляций, по результатам отдельных экзаменов доходит до 35% от числа участников. Апелляционной комиссией оценка изменяется не более чем у 4% рассматриваемых работ. В большинстве случаев причиной апелляции является, как правило, необоснованное желание изменения оценки.

Работа по привлечению в вуз абитуриентов является частью плана работы приемной комиссии, помимо других подразделений, участвующих в этой деятельности. В институте ежегодно проводится день открытых дверей. В ряде школ Москвы ведется подготовка по рисунку, черчению и композиции. Довузовские формы подготовки с трудом принимают всех желающих, количество которых постоянно растет. Это отражается и на конкурсе. Динамика подачи заявлений в течение последних лет: 2006 год -955 заявлений; 2007 год - 846 заявлений; 2008 год - 830 заявлений; 2009 год - 775 заявлений, 2010 год – 714 заявлений.

Объявления о наборе на I курс в рекламных изданиях включают информацию, соответствующую лицензии на осуществленияобразовательной деятельности и сообщающую об условиях и порядке приема.

Приём по формам обучения
Наименование		2006	2007	2008	2009	2010
1		2	3	4	5	6
Очная (дневная)		254	276	278	271	271
Очно-заочная (вечерняя)		108	208	152	152	138
ИТОГО		362	484	430	423	409
Показатели конкурсного отбора
Показатели	Форма	2006	2007	2008	2009	2010
1	2	3	4	5	6	7
План приема	Дневная	175	175	175	175	175
План приема	Вечерняя	85	85	90	90	90
Подано заявлений	Дневная	955	846	830