Название статьи	Принципы организации междисциплинарных пространств университетских кампусов: международный опыт
Авторы	Иванова Д.С. Московский архитектурный институт (государственная академия), Москва, Россия
Аннотация	В настоящее время в России осуществляется масштабное строительство университетских кампусов в рамках федерального проекта «Приоритет 2030» и национального проекта «Молодежь и дети». Также, по состоянию на начало 2026 года, по данным официального ресурса Министерства науки и высшего образования РФ «Прокампус.рф», на стадии проекта находятся более пятнадцати межвузовских кампусов. Это многофункциональные городские образовательные комплексы, предоставляющие общую инфраструктуру для обучения, научной работы и творчества студентов и преподавателей разных вузов. Аналогичные учебные центры появляются и в международной практике. В статье рассматриваются вопросы организации междисциплинарных пространств университетских кампусов. На основе анализа реализованных проектов и концептуальных моделей определены архитектурные приёмы, способствующие взаимодействию студентов и преподавателей. В данном исследовании впервые в контексте организации междисциплинарных пространств сформулированы и раскрыты принцип компактности, визуальных связей, «медленных маршрутов», а также принцип кластеризации.
Ключевые слова	архитектура университетских кампусов, междисциплинарные пространства, пространства случайных встреч, общественные пространства вузов, функциональная гибридность, трансформируемые образовательные пространства
	Полный текст статьи
Список цитируемой литературы	Палей Е.С. Современные университетские кампусы Европы. Организация общественного пространства: дис. канд. архитектуры: 05.03.21. Москва, 2021. 264 с. Кулешова Г.И. Университет и город. Очерк эволюции связи университетской институции с городской средой. Часть I. Мировой опыт // Academia. Архитектура и строительство. 2021. № 4. С. 70-79. Птичникова Г.А. Гибридизация в городской архитектуре / Г.А. Птичникова, О.В. Королёва // Социология города. 2016. № 1. С. 5-17. Базян А.С. Зеркальные нейроны, физиологическая роль, особенности функционирования и эмоционально насыщенная когнитивная карта мозга // Успехи Физиологических наук. 2019. Т. 50. № 2. С. 42-62. Haghighi F. Heterotopic sites of knowledge production: Notes on an architectural analysis of lecture halls // Cultural Dynamics. 2020. Vol. 32. № 4. P. 307-327. DOI: 10.1177/0921374020907111 The Student-Centered Activities for Large Enrollment Undergraduate Programs (SCALE-UP) Project / R.J. Beichner [et al.] // Reviews in Physics Education Research. 2007. Vol. 1. Issue 1. P. 1-42. Dunbar R.I.M. The social brain hypothesis – thirty years on // Annals of Human Biology. 2024. Vol. 51. № 1. P. 1-3. DOI: 10.1080/03014460.2024.2359920
	УДК 727.012:378.4(100) DOI: 10.24412/1998-4839-2026-2-212-226 EDN: QXUUAM
Для цитирования	Иванова Д.С. Принципы организации междисциплинарных пространств университетских кампусов: международный опыт // Architecture and Modern Information Technologies. 2026. № 2(75). С. 212-226. URL: https://marhi.ru/AMIT/2026/2kvart26/PDF/14_ivanova.pdf DOI: 10.24412/1998-4839- 2026-2-212-226 EDN: QXUUAM
Статья	поступила в редакцию 31.03.2026; одобрена после рецензирования 05.06.2026; принята к публикации 10.06.2026; дата публикации 15.06.2026